Εν τAξει! Ας πούμε να μην ασχοληθούμε με την κατάργηση των παρελάσεων των μαθητών, του υποχρεωτικού εκκλησιασμού και της υποχρεωτικής προσευχής, που προτείνει η Επιτροπή Εθνικού και Κοινωνικού Διαλόγου.
Για τα άλλα όμως που προτείνει γιατί εκπλήσσεσθε; Ήδη, από τη στήλη αυτή σάς είχαμε προϊδεάσει, σάς είχαμε προετοιμάσει για τη συντέλεια που έρχεται στην ελληνική παιδεία και το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Σάς είχαμε ενημερώσει ότι η λεγόμενη εκπαιδευτική –αριστερή- πρωτοπορία έδωσε μια σκληρή μάχη το 1988 με υπουργό Παιδείας τον κ. Γιώργο Παπανδρέου για την εισαγωγή διάφορων σοσιαλιστικών ιδεωδών, την ικανοποίηση βιωματικών οραματισμών και την εφαρμογή ισοπεδωτικών παιδαγωγικών συστημάτων που οδήγησαν σιγά-σιγά στο σημερινό θλιβερό κατάντημα, στον αναλφαβητισμό των Ελλήνων μαθητών.
Τοις κείνων ρήμασι πειθόμενοι και των εκείνων τα ιδεώδη – αριστερά και μαρξιστικά- εφαρμόζουσα, η σημερινή αριστερή κυβέρνηση ανακοίνωσε, μεταξύ των άλλων, τις ακόλουθες προτάσεις της Επιτροπής για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση (εντός παρενθέσεων το δικό μας λακωνικό σχόλιο!)!
• Αμεσος περιορισμός της ύλης κατά τουλάχιστον 20%-30% (αποθέωση της ήσσονος προσπάθειας)
• Κατάργηση των επαναληπτικών εξετάσεων στο Γυμνάσιο («Το σχολείο αντιμετωπίζεται ως εξεταστικό κέντρο …». Ανακοίνωση της ΕΚΟΝ Ρήγας Φεραίος το 1988)
• Αντικατάστασή τους με εργασίες (και εξετάσεις κατά τη διάρκεια του έτους) και θεσμοθέτηση των ομαδικών εργασιών ως τρόπου εξέτασης. («Δεν αναζητούνται εναλλακτικές μορφές ελέγχου της γνώσης, αλλά προκρίνεται η εντατικοποίηση των εξετάσεων, π.χ. εξετάσεις τον Φεβρουάριο». Ανακοίνωση της ΕΚΟΝ Ρήγας Φεραίος το 1988)
• Κατάργηση των βαθμών και αντικατάστασή τους από περιγραφές του προφίλ του μαθητή. Η διαδικασία στην Α΄ και Β΄ Λυκείου θα είναι ενιαία. Δεν θα υπάρχουν εξετάσεις στην Α΄ Λυκείου, ούτε απορρίψεις ούτε μετεξεταστέοι. Η επίδοση κρίνεται στις τελικές εξετάσεις και το Εθνικό Απολυτήριο Λυκείου («Παραμένει η αντιπαιδαγωγική βαθμολογική αξιολόγηση, επανέρχεται η αντίληψη του «μαθητή- κουμπούρα». Ανακοίνωση της ΕΚΟΝ Ρήγας Φεραίος το 1988))
Κλείνω το σχόλιο αυτό με την παράθεση μερικών επίκαιρων επισημάνσεων του κ. Πέτρου Ευθυμίου ως δημοσιογράφου σε άρθρο του στο «Βήμα» στις 28 Φεβρουαρίου 1988: «Διάφοροι κύκλοι της εκπαιδευτικής πρωτοπορίας… είχαν επεξεργαστεί την πρόταση για την κατάργηση της βαθμολογίας αναπτύσσοντας όλες τις αρνητικές πλευρές: ότι αποτελεί πρόγευση της ταξικής κοινωνίας της διαρκούς αξιολόγησης, ότι αποτελεί διαπαιδαγώγηση του παιδιού στον κοινωνικό ανταγωνισμό… έτσι ώστε η κατάργηση της βαθμολογίας να θεωρηθεί ως η εισαγωγή του σοσιαλιστικού ιδεώδους στο σχολείο, η προστασία του παιδιού από την καπιταλιστική αγριότητα, η εξασφάλιση μιας όασης δημιουργικής συμμετοχής στο μη καταναγκαστικό σχολείο…»
